Periodo de la secuencia didáctica:  AGOSTO – SEPTIEMBRE  2012

Asignatura o submódulo: PROYECTO EMPRESARIAL	Tema integrador: PROYECTO DE VIDA	Competencias a Desarrollar de acuerdo a la Reforma Integral del Bachillerato
Componente de Formación: v  Básica____                      EMSAD____ Propedéutica____   Programa institucional____ Profesional__X_	Parcial: 1ro       2do        3o. Observaciones:	Competencia Genérica: v   Propone maneras de solucionar un problema en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. v   Asume una actitud positiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta, dentro de los distintos equipos de trabajo. v   Adquiere conocimientos y habilidades por iniciativa e interés propio, en el contexto de la escuela y a lo largo de la vida. .
		Competencia Disciplinar: v  Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio de la relación de ser humano-naturaleza.
Horas por semana: 5 horas	Academia: Especialidad Producción	Competencia Profesional: v  Analizar recursos aplicando los métodos obtenidos durante el ciclo escolar para llevarlos a la práctica dentro del área laboral.

  

Nombre del Docente: Lic. Mercadotecnia. Rosa Delia García Lara Demografía demandante: (Sexo que predomina más en el grupo)                                     X                               Masculino               Femenino                Proporcional Número de alumnos: 27 Grado:    1      2      3       4       5      6 Grupo:     A     B      C      D       E     F    G     H      I      J     K     L Turno:     Matutino    Vespertino
Dimensiones: FACTUAL:       Desarrollo de investigaciones teórico practico  y aplicar la estructura básica de un proyecto empresarial. ·       PROCEDIMENTAL:  Se realizaran revisiones periódicamente (cada 8 días) por medio de una bitácora de actividades además de la elaboración del soporte teórico de proyectos empresariales. ·       VALORAL: Orden, Limpieza, Respeto, Responsabilidad, Disciplina, Trabajo en equipo, bitácora de actividades y  Actitud. Categorías:   Espacio__X_             Tiempo__X__                   Material__X__                                        Energía__X__                                       Diversidad__x__                      Salón de clase           Horario de clases        Cuaderno, lapicero, Copias                ,         Dinámica                                          Apoyo de Docentes como                        Practicas                                                    Internet, calculadora científica                                                                                    asesores del proyecto.                                                                                                      PC y cañón                                         Conceptos Fundamentales:                                                                                    v  Plan de negocios v  Que es un plan de negocios? v  Que es un resumen ejecutivo? v  Que es una microempresa? v  Estudio técnico v  Estudio organizacional Conceptos Subsidiarios:                                                 v       Plan de negocios                         Inventario v       Resumen ejecutivo                    Costos Fijos y Variables v       Estudio teórico                           Aprovisionamiento v       Proveedores                              Stocks
BLOQUES	ACTIVIDADES
Apertura	Ø   Presentación del curso: ü  Presentación de Alumno y Profesor ü  Presentación de Generalidades de Reglamento del CECYTEG ü  Presentación de temario curso y parcial, enfoque de enseñanza-aprendizaje por competencias. ü  Indicaciones generales para trabajo en equipo, prácticas y exposiciones. ü  Revisión de guía de observación y lista de cotejo de la unidad.
Desarrollo	Ø   ACTIVIDADES REVISION DEL PROYECTO , APLICACION  y DESARROLLO SOBRE ASPECTOS Y DEFINICIONES:       I.        PLAN DE NEGOCIOS ·          Que es un plan de negocios? ·          Utilidad del plan de negocios. ·          Que es un Resumen ejecutivo? ·          Utilidad del Resumen ejecutivo ·          Contenido del resumen ejecutivo ·          Que es una microempresa. ·          Habilidades empresariales. ·          Realizar una revisión del proyecto sobre temas contenidos y desarrollo adecuado del resumen ejecutivo. ·          Programa de trabajo      II.         ESTUDIO TECNICO 1.      Proceso de producción, proveedores, almacenes, mobiliario y equipo 2.      Materia prima, requerimientos y disponibilidad 3.      Forma de operación y organización 4.      Costos 5.       Compras ·          Realizar diagrama de flujo del proceso de elaboración del producto ·          Establecer políticas comerciales de su proyecto ·          Realizar el desglosé de requerimientos humanos y materiales para la realización de su producto ·          Detectar, analizar y seleccionar proveedores para los materiales y servicios que requiere su producto ·          Determinación del almacenamiento y aprovisionamiento. (stocks) ·          Determinación de costos fijos y costos variables.
Cierre	Ø  Practicas Ø  Tareas y/o trabajos Ø  Examen de conocimientos Ø  Retroalimentación por parte de los alumnos.
Métodos y técnicas de enseñanza	·         Trabajo Individual. ·         Trabajo en Equipo. ·         Definición de los elementos del temario. ·         Evaluación final de términos de proyecto teórico.
Criterios de evaluación	Ø  Por Producto: ·         Informes de bitácora de avance. ·         Tareas extra clase. ·         Informe escrito formal de generalidades del proyecto, de evidencias a desarrollar por equipo. ·         Avance de proyecto emprendedor Ø  Por Conocimientos: ·         Realización de la estructura técnica de un de proyecto empresarial.
Recursos, material y equipo didáctico	·         Hojas, lapiceros, bitácora de avance. ·         Pintarrón, plumones, borrador. ·         PC, internet, cañón proyector ·         Bibliografía, proporcionada ·         Asesores técnicos ·         Conferencias. ·         Calculadora científica.
Bibliografía	Dirección y Gestión de proyectos., UN ENFOQUE PRACTICO de Alberto Domingo Ajenjo. ALFAOMEGA RA-MA EL EMPRENDEDOR DE ÉXITO, Tercera Edición. Rafael  Arcaras Mc Graw Hill.
Observaciones, comentarios   y firma del docente al entregar  la secuencia	Firma_________________________________
	ESPACIOS PARA SER LLENADOS  POR EL DOCENTE, DESPUÉS DEL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
¿Hubo coherencia  entre las dimensiones de la secuencia didáctica y los propósitos del programa de estudio?	Sí, No  y ¿por qué?
¿Hubo coherencia  entre los bloques de la secuencia didáctica y los propósitos del programa de estudio?	Sí, No  y ¿por qué?
Análisis de mi práctica docente Identificación de áreas de oportunidad de la Secuencia Constructivista	Propósito de Aprendizaje	Transversalidad con otras asignaturas o su módulos	Uso de recursos didácticos	Uso de técnicas didácticas que llevaron al trabajo colaborativo e individual

ESPACIO PARA SER LLENADO POR LA DIRECCIÓN DEL PLANTEL

Ratificación de la Dirección del Plantel	Nombre y puesto de la persona que ratificó	Firma	Fecha	Observaciones

Nota muy importante.- Este formato de secuencia didáctica constructivista señala los requisitos mínimos para la realización de la misma. Sin embargo cada docente puede hacer más explícita el desarrollo de la secuencia incluyendo otros aspectos para hacerla más completa de acuerdo a sus necesidades.